Primer cuarto del siglo V, fecha arqueológica aproximada · Volubilis · 2 min de lectura
Volubilis: una destrucción temprana y una continuidad urbana discutida
Las excavaciones analizadas por Elizabeth Fentress localizaron derrumbes de gran espesor sobre niveles romanos.
Qué ocurrió
Las excavaciones analizadas por Elizabeth Fentress localizaron derrumbes de gran espesor sobre niveles romanos. Un ánfora rota bajo la caída del edificio ayuda a situar esa destrucción en el primer cuarto del siglo V. La autora propone un terremoto como explicación probable, pero no identifica un año demostrado. Después aparece una escasez acusada de cerámica datable y monedas, interpretada como abandono o fuerte reducción del poblamiento, frente a propuestas de continuidad más intensa. La distinción importa: describir genéricamente diez siglos de historia del lugar puede ocultar interrupciones y cambios de escala. La reocupación de la ladera occidental en el siglo VI pertenece a otra fase y no autoriza a suponer que todos los edificios romanos permanecieron en uso. El caso muestra cómo una ciudad podía cambiar de tamaño, emplazamiento interno y funciones, sin que el nombre del lugar desapareciera.
Por qué ocurrió y en qué contexto
El final de la administración romana no determina por sí solo cuánto continuó ocupado un asentamiento. Para Volubilis hay que contrastar capas, objetos y monedas.
Qué cambió y por qué importa
El estudio introduce una historia urbana con rupturas, en vez de una continuidad uniforme inferida del nombre.
Qué puede afirmarse y qué queda abierto
Terremoto y abandono son interpretaciones discutidas; la ausencia de materiales no equivale a demostrar que no quedó ninguna persona.
Fuentes utilizadas
Las referencias permiten ampliar lo leído. Cada una conserva el alcance de la consulta realizada.
Early Medieval Volubilis: The Archaeology of a Berber Town, Hespéris-Tamuda LVI(2), 209–235 (2021)
Elizabeth Fentress, Corisande Fenwick y Hassan Limane
p. 211: derrumbe, ánfora, propuesta primer cuartoV, escasez posterior y discusión de continuidad. Pasaje académico leído; no se atribuye fecha anual al terremoto.
Apoya los apartados: Qué ocurrió; Por qué ocurrió y en qué contexto; Qué cambió y por qué importa; Qué puede afirmarse y qué queda abierto.
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